Elpsicoanálisis puede brindar aspectos interesantes para comprender el fenómeno educativo incluyendo la problemática del niño o sujeto de aprendizaje (Coca y Unzueta, s.f.). Lo tradicional ha mostrado que genera procesos de aprendizaje que aún quedan en deuda con lo que la sociedad idealiza, por ello constantemente escuchamos mencionar
Eldesarrollo del psicoanálisis es permanente en estos tres aspectos por parte de investigadores y clínicos, si bien cabe remarcar que tal segmentación del campo psicoanalítico no puede ser otra cosa que una esquematización descriptiva, y que en ningún caso da cuenta de la estructura propia del psicoanálisis donde teoría y
PedrazPetrozzi, Bruno Psicoanálisis: Una mirada sobre su autor y su valor científico. Revista de Neuro-Psiquiatría, vol. 74, núm. 4, 2011, pp. 312-313 Universidad Peruana Cayetano Heredia Lima, Perú. Cómo citar el artículo. Número completo. Más información del artículo. Página de la revista en redalyc.org. Psicoanálisis: Una
HScFrkV. s5gp21k5li.pages.dev/40s5gp21k5li.pages.dev/399s5gp21k5li.pages.dev/75s5gp21k5li.pages.dev/199s5gp21k5li.pages.dev/352s5gp21k5li.pages.dev/281s5gp21k5li.pages.dev/173s5gp21k5li.pages.dev/116s5gp21k5li.pages.dev/228
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